按照动机的动力来源分（根据动机的来源可将动机分为）
- 作者: 佚名
- 2024年03月07日 04:05:24
很多朋友对于按照动机的动力来源分和根据动机的来源可将动机分为不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
1学习动机的分类
近景性动机和远景性动机：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。（1）近景性动机，与近期目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：接下来、本学期、期末考试这种类似的关键字。
根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的动机与低级的动机。（2）根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。（3）根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机，是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等。
2由外部诱因引起的学习动机被称为
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。根据动机产生的动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。其中，外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
【答案】：A 【答案】A。解析：外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。比如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。
【答案】：A 根据学习动机的动力来源，可将其分为内部学习动机和外部学习动机，个体由外部诱因所引起的动机是外部学习动机。
由外部诱因引起的学习动机被称为外部学习动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
3学习动机分类
近景性动机和远景性动机：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。（1）近景性动机，与近期目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：接下来、本学期、期末考试这种类似的关键字。
一）学习动机的一般分类 内部学习动机与外部学习动机 根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。（1）内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。
学习动机的种类有成就动机、知识动机、社交动机、实用动机、自主动机、情感动机、外在动机等。成就动机 成就动机是指个体对于完成任务、达到目标和取得成功的渴望和动力。
根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的动机与低级的动机。（2）根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。（3）根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。
奥苏伯尔的学习动机分类 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为三类，分别是认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是学习中最重要、最稳定的一种内驱力，是一种内部动机。
【答案】：A、B、D 本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
4按()来划分,学习动机可分为远景性动机和近景性动机。
1、【答案】：D 根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
2、近景性动机和远景性动机：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。（1）近景性动机，与近期目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：接下来、本学期、期末考试这种类似的关键字。
3、【答案】：A 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
4、【答案】：A，D 根据学习动机起作用时间的长短可以把动机划分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。
5、近景性动机，与近期目标相联系。（2）远景性动机，与长远目标相联系。直接动机和间接动机直接、间接：学习活动按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
5学生学习动机包括什么
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
学生课堂学习动机由三个方面的内驱力构成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。第一个学生，因为对学习充满好奇而不断探究，他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克，一个个疑惑被他解开的时候。
学习动机主要有： 内在动机：内在动机是指个体出于内在兴趣、满足需要、探索和发展自身等内在因素而进行学习。例如，对知识的好奇心、追求个人成长、提高自身能力等都属于内在动机的体现。
学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。
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