圆明园的毁灭评课反思（圆明园的毁灭评课记录表）
- 作者: 佚名
- 2023年12月10日 14:00:38
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1圆明园的毁灭评课用语优缺点及建议
缺点：在教学过程中，教师对于某些问题的引导不够深入，导致学生对于某些历史事件的理解不够深入。课堂氛围有时过于活跃，导致一些学生偏离了主题，需要教师加强课堂管理。
建议 教学需要经验，经验需要时间的沉淀。所以年轻教师暂时缺点经验并不是坏事。知不足然后学，经验可以在教学实践中积累，在教学反思中提取。针对这节课，个人认为可以从下面两方面加以改善。
建议切实把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文字对话，与文字交流。 延伸教学：让学生读后交流谈谈自己的感受，如： 圆明园，水干了，鱼没了，没有了买卖街，也不再喧哗了。
王老师利用话题的交流导入，拉近了师生之间的距离，又能借助回忆《圆明园的毁灭》一文来帮助学生找感点，为写好本次作文打下良好的基础。 读例文，学方法。 在这个环节中，老师让学生自己读懂例文，引导学生自主发现读后感的写法。
2圆明园的毁灭听课报告
学生既理解了课文内容，掌握了本课的知识，又能通过学习课文，感悟想象圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，牢记国耻，激发热爱祖国的思想感情和增强振兴中华的责任感 ，还能在学习的同时，体会作者安排材料的匠心。
关于圆明园的毁灭听课评语如下：教学设计，合理妥当。
写作思路：根据听课后对课件的真实感受来写作。优点：情感贯穿 对“圆明园”简单的诠释，是让学生初步感知了这样一座梦幻艺术的代表，东方文明的象征的圆明园之美。
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。 实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。
这次听课，高段语文《钓鱼的启示》和《圆明园的毁灭》就有十几名教师讲，从课堂结构来看，相同点都能围绕新模式的要求尝试去做，不同的是他们处理教材方法多样，根据教材，他们设计了不同的学案，把三维目标尝试体现在各个环节中。
分类： 资源共享 文档/报告共享 问题描述：是论文啊！解析：圆明园的毁灭（资料）- - 1860年10月5日，英法联军兵临北京城下。
3作文教学读后感评课稿
1、优化指导，激活思路 学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式，1 规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。
2、交了读后感后，学生都很期待得到老师的评语。来看看我精心为你整理读后感作文教师评语，希望你喜欢。 读后感作文教师评语篇一 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。
3、牙齿王国的来信是写书信，调查“珍珠港”是调查，律师到我班是写合同，走访身边的名人是写采访稿，各种生活都融入到应用文写作的场景中，让学生明白这就是生活中会用到的，而不是就停留在纸上的东西。
4《圆明园的毁灭》教学反思
1、圆明园的毁灭教学反思优缺点：优点：成功之处在于教师引导学生对圆明园的历史背景、建筑风格、文化价值以及毁灭过程进行了深入的学习和探讨，使学生对圆明园有了更加全面和深入的了解。
2、第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二自然段写了圆明园的布局。第三自然段写了圆明园的建筑。第四自然段写了圆明园的文物。第五自然段写了圆明园被毁的经过。
3、《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
4、圆明园的毁灭 “不忘国耻，振兴中华”教学反思：在教学时由于拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体验没有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔下下自己的感受就更好了。
5圆明园的毁灭听课评价
1、关于圆明园的毁灭听课评语如下：教学设计，合理妥当。
2、毫不夸张地说，王新军老师具有丰富的知识底蕴，高超的教育智慧，宽阔的课程视野和远大的职业操守，否则，《圆明园的毁灭》这节课绝不可能这么精彩。
3、语文老师听课心得感悟4 最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
