屈原风雷电朗诵（屈原中风雷电的象征意义）

大家好，关于屈原风雷电朗诵很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于屈原中风雷电的象征意义的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1《雷电颂

1、郭沫若的历史剧《屈原》塑造了战国时代楚国的政治家爱国诗人屈原的光辉形象。他的性格特征是热爱祖国人民、坚贞不屈、勇于和种种危害国家的邪恶势力作斗争及诗人的气质。屈原的政治主张是面对强秦的侵略，联齐以抗秦。

2、风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖：象征广大人民群众；对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

3、每年还做道场。鲁迅对此持强烈的批判态度。出自：近代·鲁迅《琐记》《琐记》介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。

2八年级语文课《雷电颂》教案

1、八年级语文课《雷电颂》教案 篇1 教学目标： 指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。 引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。 培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。

2、八年级语文下册教案 (一)雷电颂 【教学思路】本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。

3、（五）练习巩固 完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课内深化”部分内容，并评讲。布置作业 完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课外拓展”部分内容。

4、篇一：《岳阳楼记》 教学目标： 积累掌握文言文中重要的实词虚词 学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

5、课前布置学生认真预习课文，通过各种渠道，查找有关高尔基的资料。复习《雷电颂》中有关象征手法的知识。

6、【答案】： 徘 镣 澜 秽 犀 稽 骋 虐 （1）认识到了自己的过错或罪行，感到痛心并表示悔改。（2）向神灵默告自己的愿望，祈求免祸降福。（3）奔跑。（4）在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

3谁知道雷电颂

郭沫若的历史剧《屈原》塑造了战国时代楚国的政治家爱国诗人屈原的光辉形象。他的性格特征是热爱祖国人民、坚贞不屈、勇于和种种危害国家的邪恶势力作斗争及诗人的气质。屈原的政治主张是面对强秦的侵略，联齐以抗秦。

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。

第一部分：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。第二部分：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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