佚名 大家好，关于博比特很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于博比特虫的天敌是谁的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！
1博比特虫的天敌是谁?
博比特虫在海中的天敌是比它庞大的食肉鱼类。
对于博比特虫来说并没有天敌能干扰到它，因为长期生活在海底，而且又隐匿在海床底下很难有其他生物能够找到它。
别看博比特看起来就像是一条虫子，但是它的凶猛。一点都不亚于大型的食肉动物，就连浑身长刺的河豚他也不放过，甚至是在海洋中几乎没有天敌的狮子鱼都难逃他的大口。
2简述博比特课程开发理论的基本内容
博比特课程开发理论的基本内容可概括为三个方面：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。教育的本质 教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。
(1)查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。 (2)查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。
他的课程开发的具体过程包括五个步骤：人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的指定。
这种方法叫“活动分析法”，为后来盛行的课程目标的确定提供了方法论基础。
3博比特和泰勒的课程编制理论。
博比特的方法论注重适应社会生活发展的需要，有其积极的一面，但过于烦琐、具体，既忽视与排斥了社会教育总的价值取向与教育目的，也未突出儿童身心发展的特点及需求。(2)泰勒的目标模式。
博比特课程开发理论的基本内容可概括为三个方面：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。教育的本质 教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。
现代课程论是20世纪早期，受到美国进步主义运动及儿童研究运动等影响而形成的关于课程编制、课程模式的理论。代表人物有查特斯、博比特、泰勒等人。
年，美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler)，美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
现代课程理论之父是拉尔夫·泰勒，他曾对第一批进步主义学校毕业生进入大学后，负责对他们的跟踪研究，以掌握这些学生在古典科目的学习、大学生活以及个性发展诸方面的进展情况。
关于博比特的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
