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蓬生麻中

词语解释

蓬生麻中[ péng shēng má zhōng ]

⒈ 《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”后用以比喻环境对人的影响。

引证解释

⒈ 后用以比喻环境对人的影响。

引《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”
北齐 颜之推 《颜氏家训·风操》：“昔在 江 南，目能视而见之，耳能听而闻之，蓬生麻中，不劳翰墨。”

peng sheng ma zhong

péng shēng má zhōng

近墨者黑

近朱者赤(jìn zhū zhě chì)：

⒈ 朱：朱砂。靠近朱砂的变红。比喻接近好人容易使人变好。指外部环境具有很大影响。

首字母是P的词语

中流击楫 -->

中原板荡：中原：指我国中部，泛指天下；板荡：《诗经》篇名，指周厉王荒淫无道。比喻时局动荡危急。

荡魂摄魄：震撼心神。

魄散魂飞：同“魂飞魄散”。

飞土逐宍：宍：同“肉”，指禽兽。抛掷土丸以驱逐禽兽。

1、蓬生麻中不扶自直，关键在营造一个正气沛然的“场”。

2、“白沙在涅，与之俱黑;蓬生麻中，不扶而直。

3、风气好，可以春风化雨、润物无声，潜移默化地改变人、塑造人，如“蓬生麻中，不扶自直”。

4、将规则意识内化于心、外化于行，达到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，进而涵养公共意识，是融入现代文明的第一步。

5、‘蓬生麻中，不扶而直，’孩求学识，环境之重也。

6、从荀子的“蓬生麻中，不扶而直”，到涂又光先生的“泡菜理论”，诸多教育家都对学术氛围在培养人才过程中的重要作用给予了肯定。

7、蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。

8、蓬生麻中不扶而直，人格的濡染与影响需要更多高校拿出情怀与智慧来塑造学生人格。

9、蓬生麻中，不扶自直，泥沙俱下，与之俱黑，道德滑坡的社会大环境如此，又如何唯独要求校园保持清高?

10、有句话是这么说的，蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。

11、蓬生麻中不扶自直”，可渐渐地就又郁闷起来了。

12、古人云，蓬生麻中不扶自直。新战士初到军营，大都通过新训骨干了解部队、定位自己的军旅人生。

13、确实，蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑，除非是你跳出这个大环境，不然，你就会不可避免地受到大环境的影响。

14、正所谓“蓬生麻中，不扶而直”，要培养人们的规则意识，法律执行是否到位、交通设施是否配套、管理手段是否有针对性，都需要管理部门认真研究。

15、正因为有了这些选择，我们才看到了“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”的不同“命运”。

16、我国古人也注意到这一现象，荀子说“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，《后汉书》中有“久入鲍鱼之肆而不觉其臭”的说法。

17、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，环境对人的意识和行为会产生重要影响，如果社会环境风清气正，那些蝇营狗苟的念头也会得到抑制。

18、古语云“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

19、古人云，蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

20、“蓬生麻中不扶自直，入兰芝之室久而自芳。

21、在培育国防生当代革命军人核心价值观过程中，发挥大学校园文化的作用，让国防生“时时受教育，处处受感染”，可以达到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。

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